Viser 811–820 av 3141 treff.
Fellesskap i lek og læring spesialpedagogikk i et inkluderingsperspektiv
Innenfor en sosiokulturell forståelsesramme skjer barns læring og utvikling gjennom deltakelse i sosiale fellesskap – hvor fellesskap med jevnaldrende er av særlig betydning. Barns deltakelse i læringsfellesskap ...Hvilken kompetanse forventes det at skoler og PPT har om spesialpedagogikk og inkludering som følge av kompetanseløftet?
På veg mot ein inkluderande praksis. Presentasjon av eit verktøy for refleksjon og endringsarbeid i barnehage og skule
Taleutvikling og vanlige talevansker for barn født med leppe-kjeve-ganespalte
Når lesing er vanskelig -leseopplæring på grunnleggende nivåer for unge og voksne
Mange unge og voksne sliter med å mestre lesing i sin hverdag, å forstå norske tekster, eller de kan slett ikke lese. De trenger leseopplæring på grunnleggende nivåer og områder, tilrettelagt og tilpasset ...ADHD og Tourettes syndrom i skolen - veileder i utredning som grunnlag for tiltak
”ADHD og Tourettes syndrom i skolen – Veileder i utredning som grunnlag for tiltak” er et praktisk redskap for skole og PP-tjeneste. Mange års erfaring med utredning av elever med ADHD og Tourettes syndrom ...Nevropedagogikk som praksis for barn, unge og voksne med ervervet hjerneskade
...kunnskapsspredning og kompetansebygging på fagområdet ervervet hjerneskade hos barn, unge og voksne, med vekt på tilrettelegging for læring i skolen. Konkrete mål for prosjektet har vært: Å bidra til kunnskaps- og kompetanseoppbygging ...Tidlig identifisering og tilrettelegging for barn med ADHD-liknende atferd i barnehagen
Rapporten beskriver prosjektets faser og evaluering, der målet har vært å øke kunnskap om tidlig identifisering av ADHD-lignende adferd i barnehagen. Pedagoger i barnehage erfarer at nesten halvparten ...Deltid småskole og SMS 3.trinn Trondheim uke 22 - 2024
Tidlig innsats for små barn med behov for ASK. En systematisk litteraturstudie om utfordringsbilde og intervensjonsområder
...gir en kunnskapsgjennomgang om tidlig innsats overfor barn i alderen 0-4 år med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), som har store motoriske utfordringer som påvirker kommunikasjonen ...